深圳學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格大跳水，

跳水以后怎么辦？

近日，在阿里拍賣(mài)網(wǎng)上，有一套國(guó)城花園房源以2206萬(wàn)元成交，成交價(jià)與2月初同一戶(hù)型房源相比，狂降662萬(wàn)元。

國(guó)城花園，也被稱(chēng)作深圳學(xué)區(qū)房中的“愛(ài)馬仕”。今年1月，該樓盤(pán)一個(gè)44平方米房源以1420萬(wàn)元成交，單價(jià)高達(dá)32.27萬(wàn)元/平米。雖然深圳有錢(qián)人很多，買(mǎi)得起這種價(jià)位房子的人多得很。但是，賣(mài)出這樣的價(jià)格，還是令人驚訝的，是有點(diǎn)不可思議的。就算學(xué)區(qū)房再重要、再吃香，也不能讓房?jī)r(jià)達(dá)到這樣的水平。它對(duì)社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，特別是居民的心理影響，也是可想而知的。

為什么學(xué)區(qū)房會(huì)如此搶手，為什么廣大居民拼了老命也要買(mǎi)學(xué)區(qū)房，原因就在于，教育資源配置的不均衡。各地在強(qiáng)調(diào)教育公平化的同時(shí)，又都在紛紛制造不公平，制造教育資源的均衡化差異，把優(yōu)質(zhì)教育資源集中到少數(shù)幾個(gè)學(xué)校。慢慢地，也就形成了教育制度的越來(lái)越不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源向有錢(qián)人、有權(quán)人聚集的現(xiàn)象。

深圳在破學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格難題方面，算是邁出了重要一步。強(qiáng)硬的樓市調(diào)控政策，已經(jīng)讓學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格出現(xiàn)了大幅下降現(xiàn)象，據(jù)深圳中原監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)顯示，4月18日-24日的一周內(nèi)，八卦嶺片區(qū)報(bào)價(jià)下跌10%。而前面提到的國(guó)城花園的這套學(xué)區(qū)房，價(jià)格下降幅度更是超過(guò)了20%，真可謂是大跳水。

那么，這是否意味著在學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格問(wèn)題上，調(diào)控已經(jīng)產(chǎn)生了效果呢？當(dāng)然這樣可以說(shuō)，但也不要太樂(lè)觀。因?yàn)?，被調(diào)控政策壓下來(lái)的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格，如果在教育制度改革和教育資源均衡化方面沒(méi)有新的動(dòng)作，優(yōu)質(zhì)教育資源仍然向少數(shù)學(xué)校聚集，普通學(xué)校普遍得不到政策和資源的支持，那么，房?jī)r(jià)能夠大跳水，也能夠大飛躍。因?yàn)椋卟豢赡軣o(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)揮作用。只要政策稍一松懈，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格又會(huì)反彈。教育資源配置不均衡產(chǎn)生的能量，足以讓學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格保持高水平、高增長(zhǎng)。如此，教育公平也就會(huì)受到越來(lái)越大的影響，金錢(qián)和權(quán)貴就能夠一直左右著教育的公平性，也左右著學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格。

從決策層到管理層，都對(duì)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格高度關(guān)注。日前召開(kāi)的中央政治局會(huì)議明確要求，要防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房?jī)r(jià)。也就是說(shuō)，學(xué)區(qū)房已經(jīng)進(jìn)入到了決策層的議事之中，可見(jiàn)，學(xué)區(qū)房問(wèn)題已經(jīng)有多么嚴(yán)重。依靠精準(zhǔn)打擊的方式，當(dāng)然可以將學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格暫時(shí)打下去。但是，打下去以后怎么辦呢？如果繼續(xù)反彈又將采取什么措施呢？顯然，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵，是學(xué)區(qū)房是否會(huì)繼續(xù)成為輿論和公眾關(guān)注焦點(diǎn)的核心。

也就是說(shuō)，不管對(duì)學(xué)區(qū)房采取怎樣的調(diào)控手段，也不管學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格出現(xiàn)怎樣的變化，只要教育制度改革不到位，只要教育資源均衡化問(wèn)題不解決，學(xué)區(qū)房就會(huì)繼續(xù)存在，繼續(xù)困擾著廣大居民，學(xué)區(qū)房的價(jià)格也會(huì)始終保持高水平，并隨時(shí)有繼續(xù)大漲的現(xiàn)象。對(duì)中國(guó)老百姓(603883,股吧)來(lái)說(shuō)，能夠給孩子上一個(gè)教育資源更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，是可以拋棄一切的，也是可以放棄其他方面的幸福的。

一個(gè)學(xué)區(qū)房，把廣大居民逼成這樣，顯然是實(shí)現(xiàn)美好生活必須解決的一個(gè)問(wèn)題。這也意味著，教育制度改革，必須透過(guò)表面向深層發(fā)展，必須從形式走向內(nèi)容。因?yàn)椋械拇胧┖娃k法，最終的目的都是要為教育資源均衡化服務(wù)。什么叫義務(wù)教育，如果義務(wù)教育都不能讓教育資源均衡化，不能讓每一名孩子都接受平等的教育，那還叫什么義務(wù)教育。

義務(wù)教育決不是讓孩子進(jìn)入學(xué)校就算完成任務(wù)，而是要讓每一位孩子都能享受平等的教育機(jī)會(huì)。只要教育資源配置不均衡化，就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)教育的公平，普通老百姓的孩子就很難享受到平等的教育機(jī)會(huì)，學(xué)區(qū)房也會(huì)永遠(yuǎn)存在，并侵蝕著社會(huì)公平。更重要的，這種差距，也讓不同家庭的孩子，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不同的想法。普通家庭的孩子，則從小就埋下社會(huì)不公的種子，并有可能影響他們的心理健康和價(jià)值判斷。

學(xué)區(qū)房只是教育資源是否均衡配置的一種反應(yīng)，且這種反應(yīng)只是表面的、形式上的。真正的問(wèn)題，還在于各級(jí)是否真正認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象存在的危害。有錢(qián)才能上好學(xué)校，這種邏輯，會(huì)讓孩子從小就養(yǎng)成如何掙錢(qián)的心理，會(huì)把其他方面看得很淡很淡，甚至讓不少孩子放棄自己的理想和追求。為什么清華有很多學(xué)自然科學(xué)的狀元改行到金融領(lǐng)域，難道不是教育資源沒(méi)有均衡配置的結(jié)果嗎？因?yàn)?，他們非常清楚，如果不掙錢(qián)，他們的孩子就很有可能不能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。哪怕自己的貢獻(xiàn)再大，學(xué)區(qū)房還是買(mǎi)不起。

這就是教育資源配置不均衡的結(jié)果，也是學(xué)區(qū)房成寵愛(ài)的表現(xiàn)。

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