梁?jiǎn)⒊醒裕骸叭松倌?，立于幼學(xué)。”梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上，最早關(guān)注早期教育的教育家之一，他給與孩子的，不止于傳統(tǒng)教育，更是孩子還在稚子的時(shí)候，便開(kāi)啟了孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的向往，提倡重視基礎(chǔ)教育，需在幼時(shí)便要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)其子女還在孩童時(shí)期，就常常和孩子們圍坐圓桌旁，時(shí)而聊著生活瑣事，時(shí)而天南地北，談古論今，聲情并茂。哪怕是頑皮的小孩子，也往往聽(tīng)的入神，自然之中收獲了很多知識(shí)和道理。

這些早期的教育為梁?jiǎn)⒊淖优畟兇蛳铝肆己玫幕A(chǔ)，最終九位子女幾乎全部畢業(yè)于世界頂尖名校，創(chuàng)造了“一門三院士，父子九專家”的傳奇。

歲月的變遷中，充滿智慧的歷史人物，就好像是一面鏡子，照著我們的內(nèi)心深處，給予我們靈魂深處的碰撞，同時(shí)給予人生和思想的啟迪，一代偉人雖然逝去了，但他身上的光芒還在，梁?jiǎn)⒊`行的教育理念，仍然值得我們倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)。

學(xué)府文脈之上，蘊(yùn)藏文墨書韻。鄭州孔雀城深諳南鄭萬(wàn)千家庭深層次的居住需求，秉承著“創(chuàng)造美好生活”的品牌口號(hào)，以教育文化作為產(chǎn)業(yè)鏈中的重要引領(lǐng)，擇址書香馥郁之地，將整座城市的書香氣韻盡納封藏。項(xiàng)目周邊規(guī)劃有幼兒園、小學(xué)、初中、高中等優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建出全方位、立體化的教育體系，滿足區(qū)域內(nèi)居民不同層次的教育要求，打造完備教育鏈條，筑夢(mèng)孩子錦繡前程，讓孩子在耳濡目染中厚積薄發(fā)。

具體來(lái)看，孔雀城周邊分布有龍湖鎮(zhèn)中心幼兒園、龍湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍湖一中、龍湖二中、升達(dá)學(xué)院、中原工學(xué)院、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院、河南工程學(xué)院、中原工學(xué)院商務(wù)學(xué)院、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院、河南檢察職業(yè)學(xué)院等一眾學(xué)府，多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校環(huán)繞，完備齊全的教育設(shè)施，專業(yè)雄厚的師資力量，暢享”近、全、優(yōu)“的教育資源，讓孩子從小沐浴在氤氳書香，使孩子德、智、體、美全面發(fā)展，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的教育基礎(chǔ)。

上名校的目的不僅是對(duì)學(xué)識(shí)的追求，也承載著一個(gè)家庭對(duì)于下一代的夢(mèng)想和希望。從小的教育環(huán)境，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)至關(guān)重要。對(duì)于孩子而言，充滿書香的環(huán)境，無(wú)疑是最好的成長(zhǎng)土壤。

當(dāng)然，家庭教育也是重中之重，作為家庭教育的關(guān)鍵，陪伴帶來(lái)的成長(zhǎng)效應(yīng)起到了決定性的作用，鄭州孔雀城坐擁豐盛教育資源，讓筆墨詩(shī)書伴隨著孩子成長(zhǎng)，讓文化之息來(lái)塑造精神脊梁，如同建起了孩子與家長(zhǎng)相處的捷徑，創(chuàng)造出與孩子更多的相處時(shí)間，對(duì)孩子的心靈建設(shè)也將帶來(lái)更多的幫助，為孩子的全面成長(zhǎng)加碼，讓家庭的所有人共享美好未來(lái)。

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